《地震防护》教学设计 教学目标： 1、初步了解地震产生及危害，增强避险意识。 2、了解地震前必赢中国官方网站兆。 3、掌握地震时的避险原则，学会自救互助。 教学重难点： 掌握地震时的避险原则，学会自救互助。 教学过程： （一）、导入 再现汶川地震的情景，激起学生探讨怎样应对地震的强烈欲望。 （视频: 5.12汶川大地震纪实 ！） 1、感知地震给人们带来的灾难 教师播放汶川地震的视频，以低沉伤痛的语调讲述：同学们，2008 年5月12日，是一个让我们永远伤痛的日子，举世震惊的汶川大地震 夺去了数以万计的生命。当满目疮痍从眼前漂过，我们的心不由得缩 紧了。特别是那些和你们一样年龄的孩子们，生命的花朵还没有完全 绽放就在这无情的地震中凋零了。 师：看完这组照片后你有什么感受？想说些什么？ 2、学生交流感受。 3、小结:地震给人类带来的伤害 •地震的直接伤害 ——在室内因器物倾倒或房屋倒塌被砸伤； ——在室外被倒塌的建筑物等砸伤； ——在野外被山上的滚石砸伤； ——被地光烧伤。 •地震的间接伤害 ——地震引起的火灾； ——地震引起的水灾； ——地震引起的毒气泄漏； ——地震引起的危险品爆炸。 （二）引导学生提出问题，确定本课的中心问题 师：确实，地震给人类带来了很大的灾难。看过视频以后，关于 地震，你想了解哪些问题? 1．学生分小组提出问题：（教师板书学生的问题） 地震是怎样形成的？地震前兆？预测？自救？…… 2．确定本节课主要研究解决的问题。 师：同学们提的问题很有价值。这节课我们就依次来研究这些问 题。 （三）学生讨论地震发生时的现象 师：结合看到的视频资料和生活中的了解，来谈一谈地震发生时 会发生什么现象？ 师：大地、建筑物在剧烈地晃动…… 师：那是什么力量使这么高大的建筑物晃动甚至倒塌呢？ (学生讨论) 师总结：是来自地球内部的力量，我们已经知道地壳是有一层一 层的岩石组成的，地球内部是不断运动着的。 2.研究地震成因 师：这样，我们可以根据之前所学的方法，来推测一下：地震的 成因？ (学生猜测) 师：大家说得都有一定的道理，出示课件 3.教师课件资料补充：地壳内部是不断运动的，地下的岩层在压力的 作用下会发生变形，当受到的力大到岩层不能承受时，就会发生突然 的、快速的断裂。岩层断裂所产生的地震波传到地表就会引起地表的 振动，这就是地震。 （四）、认识地震前兆 1、师：地震的破坏力确实巨大，地震的发生也不可避免，我们怎 样来对地震进行预测，减少灾难的发生呢？通过课前的探究，你们知 道地震来临前有哪些反常现象？ 2、学生汇报。 师：正如同学们所说，地震前地下水、动物、天气都会出现异常 现象。 （课件展示） 3、归纳小结；预测地震小常识 4、爱国教育 师：除了观察地震前兆，还有先进的测震仪对地震进行预测。人 们对地震的研究很早就开始了。 公 132年东汉时期的科学家张衡发明了世界上第一台预报地震 的仪器――候风地动仪，比欧洲整整早了1700多年。 现在，人们预测地震的仪器越来越先进，目前我国的地震预报水 平已处于世界领先地位。但地震的短临预报仍然是世界难题.关于地 震的预测人类还在不断探索中，这项研究任务就落在了我们同学们身 上。 （五）、探究避震知识 1、师：既然地震的发生不可避免，当地震发生时我们该怎样做 呢? 2、学生讨论、汇报。（10分钟） 3、老师补充： 地震发生时，至关重要的是要有清醒的头脑，镇静自若的态度。只 有镇静，才有可能运用平时学到的地震知识判断地震的大小和远近。 这是前提，是至关重要的。 近震常以上下颠簸开始，之后才左右摇摆。远震却少上下颠簸感觉， 而以左右摇摆为主，而且声脆，震动小。一般小震和远震不必外逃。 4、预防地震措施 -- 平时多学习地震有关知识。 -- 物品分类放置，摆放有序。重物在下，轻物在上，减少杂物的 堆放。 -- 制定校园地震应急预案，分配好每个班级的逃离路线。 -- 预备应急救生包，准备必须生活物品、食物和饮用水、外伤急 救药品、通讯与照明工具。 -- 选择好逃生通道和会聚地点。 -- 进行逃生演练

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