在操场或室 外时，可原地 不动蹲下，双 手保护头部。 注意避开高大 建筑物或危险 物。不要回到 教室去!

　　在影剧院、体育馆 等处，就地蹲下或趴在 排下；注意避开吊灯、 电扇等悬挂物， 用 书包等保护头部。等地 震过去后，听从工作人 员指挥，有组织地撤离。

　　吃食往栏外跳；狗狂吠，嚎叫或低头嗅地；鸡惊飞上屋或上树、 撞笼、狂叫不安；老鼠搬家；大猫衔着小猫跑；鱼浮在水面， 昏迷、打旋或乱跳，甚至跳上岸；冬眠蛇出洞；鸽子惊飞不回 巢等.

　　2、微观前兆：就是通过仪器观测到现象叫微观前兆。漳州 地震台（在龙海九湖石狮岩下）就有多种地震前兆观测仪器。源自井水是个宝, 前兆来得早。

　　就地选择开阔地避 震蹲下或趴，以免摔 倒，不要乱跑。避开 人多的地方； 用书包 等保护头部；不要随 便返回室内。

　　避开高大建筑物 或构筑物、楼房、特 别是有玻璃幕墙的建 筑、过街桥、立交桥 上下、高烟囱、水塔 下。

　　避开危险物、高耸或悬 挂物； 变压器、电线杆、 路灯等； 广告牌、吊车 等。

　　到几十秒钟，时间短 促，所以应采用“就 近避震”的方法。震 时一定要沉着!首先让 学生避在比较坚固的 课桌下、讲台旁，教 学楼内的学生可以到 开间小、有管道支撑 的房间里，决不可让 学生乱跑或跳楼。震 后,指挥学生有秩序地 撤离到空旷场所。

　　我们说地震是有前兆的，地震前 常有不少异常的自然现象发生，叫 地震前兆。地震前兆分为宏观前兆、 微观前兆。

　　在世界地震史上，有关次生 灾害的破坏可以追溯至远古。而产 生深远影响的以20世纪以来城市灾 害突出。如1923年9月1日，日本关 东地区发生的8.3级地震，震中位 于东京和横滨两座大城市之间。震 后市区400多处同时起火，引发大 面积火灾，横滨市几乎全部被烧光， 东京的三分之二城区化为灰烬，在 地震死亡的10万人中90%死于火灾； 地震次生灾害损失大大高于地震直 接造成灾害的本身。

　　印度、泰国、印度尼西亚、马尔代夫、缅甸和马来西来等国家。 据不完全统计，死亡人数可能高达30万人以上。

　　1、遇险者应保持镇静，努力克服恐惧心理，坚定生 存信念。压埋较轻者应根据本人所处的具体情况，寻 找薄弱部位和可以自救脱险的方法，尽快脱离险地。

　　4、连续性强：地震发生后，除了因建筑物破坏引发的灾害以外， 还会引起一系列次生灾害，如火灾、水灾、海啸、山体滑坡、泥 石流、毒气泄漏、流行病、放射性污染等。例如：1906年美国 旧金山8.3级地震，由于消防系统破坏，全市50多处起火，大火 烧了三天三夜，火灾损失比地震直接损失高3倍；最近这次， 2004年12月26日印度洋8.9级大地震，引发巨大海啸，10米高 的海浪席卷了灾区村庄和海滨度假区，波及的国家包括斯里兰卡、

　　我们通常所说的地震一般都是指构造地震。例如：1976年7 月28日，我国河北唐山的7.8级大地震；最近04年12月26日印 度洋8.9级大地震引发巨大海啸，死亡人数达30万人以上。都属 于构造地震。

　　2、火山地震：由于火山作用，岩浆活动，在火山附近也可能 引起地震叫火山地震。约占世界地震的7% 。

　　3、塌陷地震：由于地下岩洞或矿井顶部塌陷，也可以引起地 球表面振动，叫塌陷地震，这类地震比较小，次数也不多。

　　1、突发性强：地震发生十分突然，持续时间只有十几秒、几 十秒钟。但在这短暂的时间内会造成建筑物倒塌，桥梁断裂， 人员伤亡等灾害。 2、破坏性大：发生在人口稠密和经济发达地区的大地震往往 可造成大量人员伤亡和巨大经济损失。据有关资料记载： 1976年唐山7.8级地震死亡24.2万人，北方工业重镇唐山市 在十几秒钟内被夷为平地。 3、影响面广：强烈地震发生后，尤其是城市直下型大地震发 生后，不但人员伤亡惨重，经济损失巨大，严重影响人们的 正常生活和经济活动，而且对人们的心灵也造成巨大创伤， 这种创伤不是短时间能愈合的。

　　无雨泉水浑, 天旱井水冒; 水位升降大, 翻花冒气泡; 有的变颜色, 有的变味道; 天变雨要到, 水变地要闹。

　　震前动物有预兆， 群测群防很重要。 牛羊骡马不进圈， 猪不吃食狗乱咬。 鸭不下水岸上闹， 鸡飞上树高声叫。 冰天雪地蛇出洞， 大猫衔着小猫跑。 兔子竖耳蹦又撞， 鱼跃水面惶惶跳。 蜜蜂群迁闹轰轰， 鸽子惊飞不回巢。 家家户户都观察， 综合异常作预报。

　　选择结实的柜台、商品（如低 矮家具等）或柱子边，以及内墙角 等处就地蹲下，用手或其他东西护 头。

　　在行驶的电（汽）车内抓牢扶 手，以免摔倒或碰伤；降低重心， 躲在座位附近：地震过去后再下车。

　　一、地震是怎么发生的： 地震，就是地球表面的振动，它是一种自然现象﹙而 不是象封建迷信所说的地牛翻身﹚。地震就是地幔中物 质不断运动而带动地壳表面物质错动、破裂而造成的。

　　1、构造地震：由于地壳构造变动引起的地震叫构造地震。全 世界90%以上的地震属于构造地震。

　　区域合作：如亚太 经合组织（APEC）、 东盟（ASEAN）等， 在地震预警、救援

　　一、地震基本知识概述 二、地震前兆识别与预警 三、校园建筑安全与避难场所选择 四、学生自我保护能力培养

　　地震基然现象的一种，指的是大 地突然发生的震动，即地壳某个 部位的岩石在内、外应力作用下 突然释放而引起一定范围内地面 震动的现象。

　　地震是由地球内部的岩石突然断裂和滑动造成的。这种断裂 通常发生在地壳的板块边界附近，因为这里的应力积累到足 够大的程度，超过了岩石的强度极限。当岩石断裂时，储存 的能量会以地震波的形式迅速释放出来，这些波会传播到地 球表面引起地面震动。

　　听从指挥，不擅自行动果断，不 要犹豫不决。地震突发性强，从 主震发生到结束一般也就几秒到 十几秒，躲避能否成功，就在千 钧一发之间，容不得你瞻前顾后 ，犹豫不决。时间就是生命。这 句话用在避震的行动上最贴切， 同学们一定要保持镇静，果断行

　　在教室、图书馆，要躲避在书桌 旁边或下面，远离窗户，在礼堂、 食堂、体育场馆内，躲避在排椅、 桌椅、运动器具旁边或下面。在 宿舍，躲在内承重墙的墙根、墙 角，床旁边或下面。在室外，要 远离围墙、玻璃幕墙，远离可能 倒塌的建筑物和跌落的大型物件 等。破坏性地震过程十分短暂， 如果能坚持熬过这一两分钟，就 有生存的希望。

　　记住应急避难场所的标志。应急 避难场所是我们“生命的保护伞 ”，一般建在城市的公园、绿地 、广场和我们学校的操场等，同 学们平时要记住这些应急避难场 所的标志，了解这些应急避难场 所的位置，熟悉从学校或家到应 急避难场所最近的线路，以便地 震发生后及时到应急避难场所避

　　被压者不能自行爬出时，不可生拉硬扯，以免造成进一步受伤，脊椎损 伤者，搬运时，应用门板或硬担架；当发现一时无法救出的存活者，应

　　在操场或室外时，可原地不动 蹲下，双手保护头部。注意避 开高大建筑物或危险物。不要 回到教室去。

　　《中华人民共和国防震减灾法》 第二十三条规定：各级人民政 府应当组织有关部门开展防震 减灾知识的宣传教育，增强公 民在地震灾害中自救、互救的 能力。

　　（4）看现在。解放以后，长治市记录最早的一次破坏性地震 是1965年9月4日发生在平顺的4.5级地震，到目前为止，共记 录三级以上地震十二次，其中四级以上地震四次，这说明长治 地区的地震并不是不活动。04年2月20日，黎城发生3.6级地震 、6月29日沁源发生3.2级。06年8月到9月黎城和潞城交界处发 生小震群。

　　地球是不断运动的，所 以地球表面的地壳也是不断 运动着的。原先的海底会随 着地壳的变化慢慢升起，变 为高山。

　　地震的成因与地球内部的构造、岩浆活动、板块运动等多种因素有关，其发生机制涉及到地壳内部的应力-应变关系。

　　地震的成因主要与地球内部的构造、岩浆活动、板块运动等多种因素有关。当地球内部的岩层在地应力作用下达到极限强度时，会发生断裂，释放出积聚的能量，形成地震波，从而造成地面的震动。地震的发生机制涉及到地壳内部的应力-应变关系，当岩石受力达到一定程度时，会发生破裂，形成地震。

　　积极引入新技术，如无人机、机器人等，提高救援效率，减少救援人员在危险环境中的暴露时间。

　　为应急救援队伍配备先进的救援装备和技术，如生命探测仪、破拆工具、医疗急救设备等。

　　通过宣传教育，使公众了解地震灾害的严重性和防范措施，提高对地震灾害的警觉性和应对能力。

　　通过宣传教育，使公众掌握地震灾害的应对方法和自救互救技能，降低地震灾害造成的人员伤亡和财产损失。

　　通过宣传教育，增强社会凝聚力，提高公众对政府和救援机构的信任和支持，促进社会稳定与和谐发展。

　　介绍家庭防震、学校防震、社区防震等不同场所的应对措施，包括建筑结构的加固、应急物资的准备等。

　　上课时候千万不要锁教室的后门。如果楼层较高，千万不要跳楼、跳窗，也不要在教室里乱跑、争抢外出。从高楼向下转移时，千万不要跳楼，也不能乘电梯。要注意保护头部，以防异物砸伤。

　　站立不稳时，可原地不动必赢网址蹲下，以免在地震中摔倒。不要慌张地往室内冲。双手抱住头部，注意避开高大建筑物或危险物，如电线、标牌、盆景等。远离在建中的建筑物。在山区，要警惕滚石、山体滑坡、泥石流、山洪、崩塌等。

　　前兆指地震发生前出现的异常现象，伴随地震而产生的物理、化学变化（振动、电、磁、气象、水氡含量异常等），往往能使一些动物的某种感觉 器官受到刺激而发生异常反应。 地下水异常：地震前出现的主要异常有发浑、翻花、冒泡、升温、变色、变味、 井孔明显变形、泉眼突然枯竭或涌出等现象。动物异常：牛、马、驴、骡等惊慌不安、不进厩、不进食、乱闹乱叫、打群架、挣断缰绳逃跑、蹬地、刨地、行走中突然惊跑。电磁异常：电磁异常是指地震前家用电器，如收音机、电视机、日光灯等出现的失灵现象。

　　极震区的人在感到大的晃动之前，有时首先感到上下跳动。因为地震波从地内向地面传来，纵波首先到达。横波接着产生大振幅的水平方向的晃动，是造成地震灾害的主要原因。

　　提高公众防震意识是防震减 灾工作的重要环节。建议加 强防震减灾科普宣传和教育 ，通过多种形式普及地震知 识和防震减灾技能，提高公 众的防震意识和自救互救能 力。

　　应急救援是减轻地震灾害损 失的关键环节。建议完善应 急救援体系，加强应急救援 队伍建设，提高应急救援能 力和效率。同时，加强应急 物资储备和调配，确保救援 工作的顺利进行。

　　地震次生灾害可能加重地震直接灾害的损失，造成人员伤亡和财产损失。例如，火灾会烧毁房屋和财 产，造成人员伤亡；水灾会冲毁道路、桥梁和农田等；毒气泄漏和瘟疫则可能引发公共卫生危机。

　　开展地震灾害风险评估和区划工作，为制 定科学合理的防震减灾策略提供依据。

　　我国防震减灾工作的方针是“预防为主，防御与救助相结合的方针”。预防为主，就是要把地震事件发生之后一时

　　的、被动的、消极的救灾活动，转变为地震事件发生之前长期的、主动的、积极的、全社会参与的防御行为。

　　而地震事件发生之前长期的、主动的、积极的、全社会参与的 防御行为的养成则是依靠公众的防震减灾意识的形成和提高。 这就需要大量的、深入的、持久的、广泛的防震减灾的宣传和 防震减灾知识的普及教育。我们说宁可千日不震，不可一日不 防，说的就是这个意思。

　　经国务院批准，从2009年开始，每年的5月12日定为“全国防灾减灾日”。

　　中国是世界上自然灾害最为严重的国家之一，灾害种类多、分布地域广、发生频率高、造成损失重。在全 球气候变化和中国经济社会快速发展的背景下，中国自然灾害损失不断增加，重大自然灾害乃至巨灾时有 发生，中国面临的自然灾害形势严峻复杂，灾害风险进一步加剧。 设立“防灾减灾日”，既体现了国家对防灾减灾工作的高度重视，也是落实科学发展观，推进经济社会 平稳发展，构建和谐社会的重要举措。通过设立 “防灾减灾日”，定期举办全国性的防灾减灾宣传教育 活动，有利于进一步唤起社会各界对防灾减灾工作的高度关注，增强全社会防灾减灾意识，普及推广全 民防灾 减灾知识和避灾自救技能，提高各级综合减灾能力，最大限度地减轻自然灾害的损失。

　　512防震减灾ppt课件加强监督管理政策与法规加强对防震减灾工作的监督管理，确保各项工作落到实处， 取得实效。

　　提高公众防震减灾意识 通过教育普及地震知识，提高公众对地震灾害的认识和重 视程度。

　　培养应急避险能力 教育公众掌握基本的应急避险技能，降低地震灾害中的人 员伤亡。

　　通过实时监测地震波，利用电磁 波比地震波传播速度快的特性， 在地震波到达破坏地区前发出预

　　防震减灾有助于维护社会稳定，保障 正常的生产和生活秩序，促进经济社 会的可持续发展。

　　结合地震预警和预报技术，开展综合防震减灾工作，提高应对地震 灾害的能力。

　　历史地震资料分析法 通过对历史地震资料的研究，分析地震活动的时 空分布规律，评估未来地震灾害的风险。

　　在地震后应特别注意水源卫生，避免 饮用未经消毒的水；同时应加强食品 卫生管理，避免食用变质食品；如有 疫情发生，应遵循卫生部门指示，采 取必要的防护措施。

　　通过模拟地震场景，让学生熟悉应急 疏散路线和避难场所，提高自我保护 意识和应对能力。

　　对家庭设施进行定期检查，确保其稳 固安全，对存在安全隐患的设施进行 加固处理。

　　根据社区实际情况，制定合理 的疏散路线和避难场所，确保 居民在地震发生时能够快速有 序地疏散。

　　震源深度小于60公里的地震，也称为浅震。这类地震对地面的影响较 大，造成的破坏也较严重。

　　震源深度大于300公里的地震，这类地震由于震源深度较大，对地面 的影响较小，一般不会造成破坏。

　　震源断层错动方向垂直于地面的地震，这类地震的断层错动方式与一 般正断层不同，地层相互冲撞挤压，容易造成严重的破坏。

　　断层面呈右旋状态的地震，这类地震在北半球占多数，由于地层的旋 转作用，地表往往呈环形破裂。

　　包括确定家庭成员的紧急联络方式、 制定疏散路线、储备必要的应急物资 等。

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